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    来源:adaiyouyu.cn梧州日报
2019-12-6

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俄卫星通讯社报道配图。

  海外网12月26日电据俄罗斯卫星消息网援引叙利亚媒体报道叙利亚防空部队25日在首都大马士革上空拦截了数枚导弹。

  报道称叙利亚防空部队击退了对大马士革的导弹攻击。据叙利亚Ikhbariya电视台报道炮弹落在大马士革西郊。与此同时一名卫星通讯社记者也报道了几起袭击叙利亚首都的事件。然而袭击的原因仍然未知。

  “叙利亚的防空系统击退了大马士革西郊天空中几枚导弹的袭击”叙利亚Ikhbariya电视台报道称但报道中没有说明西郊具体位置。

  目前尚无任何可能的伤亡或破坏报告亦不清楚导弹发射源。(编译/海外网 侯兴川)

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  资料图:图为几名幼师合力搭建“田园农庄” 王贤银 摄

  不足半数受访者认为幼师社会地位高

  59.8%受访者建议对幼师进行职业规划与技能素养培训

  随着“全面二孩”政策的实施学前教育资源愈发紧张幼师缺口凸显。幼师工作压力大、专业水平参差不齐频发的虐童事件也让公众更加注意这一职业。

  上周中国青年报社社会检查中心联合问卷网对1995名幼儿家长进行的一项检查显示84.7%的受访者给孩子选择幼儿园会考虑幼师情况不足半数受访者认为幼师社会地位高。59.8%的受访者建议对幼师进行职业规划与技能素养培训56.4%的受访者希望增加学前教育招生比例。

  受访者中来自一线城市的占31.5%二线城市的占44.5%三四线城市的占18.6%城镇、县城的占3.9%农村及其他的占1.6%。

  62.4%受访者认为幼师大都脾气好有耐心

  韩琦菲在山东某事业单位工作她已经开始为1年的孩子考虑幼儿园的问题了。“我打算在家附近选只要有条件一定会考虑师资水平因为这会影响孩子的早期教育。”韩琦菲觉得幼师应该性格外向、能歌善舞、寓教于乐。

  80后妈妈刘颖的孩子在天津市红桥区某幼儿园读大班。在她的印象中幼师大都脾气好:“我表姐就是幼师我觉得他们挺不容易的。小朋友比较调皮幼师得有耐心。”

  检查显示84.7%的受访者给孩子选择幼儿园会考虑幼师情况。有关幼师应具备的职业素养62.3%的受访者认为是能很好地与幼儿进行互动61.1%的受访者认为是关心照顾孩子。其他还有重视孩子人格培养(54.9%)、启发孩子心智(47.6%)、有责任心与敬业精神(44.6%)、传授知识(43.2%)、有耐心与爱心(38.0%)、为人师表(36.9%)等。

  “五六年前我姐家的孩子上幼儿园时幼师年龄较大整体素质不高。现在年轻幼师多了这很好。”韩琦菲说“不过看到幼师与幼儿园的负面消息我也会气愤与揪心。孩子的事无小事牵动着家长的神经。”

  检查显示受访者对幼师的正面印象包括脾气好有耐心(62.4%)、喜欢小孩(48.6%)、多才多艺(41.9%)等负面印象包括缺乏资质(23.7%)、素质差(20.9%)、学历低(16.5%)与缺乏专业修养(15.1%)等。

  刘颖对记者说她孩子的幼儿园里有个老师因为刚毕业经验不足带孩子时比较着急但家长反映过后就好多了。整体上她觉得孩子幼儿园的老师都很敬业。

  55.1%受访者指出幼师需时刻注意每个孩子神经高度紧绷

  刘颖觉得目前幼师的社会地位不太高:“一方面个别幼师的不良行为让家长对他们产生不信任感。另一方面虽然幼师也是老师但很多人并不把这一职业当回事儿。”

  检查显示48.0%的受访者认为当前幼师社会地位高认为非常高与比较高的受访者分别占10.3%与37.7%41.2%的受访者认为一般1.3%的受访者认为非常低9.5%的受访者认为比较低。

  李样(化名)是北京一家私立幼儿园的老师她坦言幼师工作强度很大:“早上7:20到幼儿园接孩子入园做早操下午5点放学无时无刻不在照看孩子。另外还需要上课、参加培训有时觉得自我是个超人。”即使这样李样的收入水平却不高。“以前我在长春做幼师每月工资3000元左右现在在北京还是差不多”。

  在李样看来没有极大的耐心与对孩子的爱根本没办法做好幼师。“我喜欢小孩子高中时就确定要学学前教育专业。当时家里人不同意我认为未来这个专业会受重视”。

  检查显示55.1%的受访者认为幼师需时刻注意每个孩子神经高度紧绷;51.4%的受访者指出孩子的方方面面幼师都得操心;51.3%的受访者指出调皮捣蛋的“熊孩子”多难教难带。幼师面临的其他压力还有孩子太娇气说不得骂不得(36.4%)超负荷工作(35.9%)家长不信任(26.2%)职业发展空间有限(23.8%)收入与付出不成正比(21.0%)社会认可度低(15.4%)与检查考核多(13.9%)等。

  李样发现幼儿园中受过专业培训的幼师并不多“我们幼儿园也就占10%我刚毕业在班里做配班主班老师与我一样大虽然学历不如我但已经做了5年而且我学的那套理论对已经习惯她的教学模式的孩子来说没什么用”。

  北京师范大学学前教育研究所教授张燕指出目前学前教育专业学生的培养存在理论与实践脱节的问题。“有个幼师做了两三年后不干了说‘孩子们没有书本上的可爱’。其实书本上只有一般性的规律与特点幼师需在实践中走近每一个孩子。轻实践的后果就是这些学生毕业后到了工作岗位上难以适应可能因此缺乏职业信心甚至产生倦怠”。

  有关师德张燕指出不是培训考核取得了证书之后就有了师德师德培养需要幼师在实践中提升专业能力同时对这个职业不断地形成认同将职业规范不断地内化。“包括幼师在内的教师职业经验性很强需要‘传帮带’。现在许多幼儿园平地起高楼拥有两三年工作经验的幼师很少。幼师承担的评级、考核之类的任务很多也导致他们不能真正踏实下来用心对孩子”。

  “幼儿教育是生活教育需要有生活感受”

  “我们专业一共40人现在做幼师的也就七八个。”李样觉得社会对幼师的认可度不高以及长期积累的负面压力导致了从业者的高离职率。

  “幼儿教育不等于幼儿园教育要重视家庭的作用不能排除家庭的责任。”张燕指出优质的教育应该是双向的不是幼儿园布置什么家长就听什么。她介绍在四环游戏小组(由北师大学前教育师生创办志愿者与商户一起为四环市场流动儿童提供学前教育——编者注)有许多‘妈妈老师’。“幼儿教育是生活教育需要有生活感受。妈妈老师是生育过孩子、有育儿经验的她们懂孩子”。

  怎样保证学前教育师资力量?检查中59.8%的受访者建议对幼师进行职业规划与技能素养培训56.4%的受访者希望增加学前教育专业招生比例52.7%的受访者认为要重视幼师的专业化培养。其他的建议还有:让其他人可通过幼师职业资格考试进入该行业(39.7%)提高幼师的薪资福利待遇(35.7%)注意幼师的心理状态及时疏导(28.9%)提高社会对幼师的认可度(23.2%)等。

  张燕认为幼儿教育有多种渠道、多种形式不同地区的幼儿园也应有其特点。“幼儿教育是一方水土养一方人各地风土人情、资源禀赋、生活方式都不一样不能全国一个标准。民间有许多成型的经验、不错的探索应当将其发掘出来作为制定政策的考虑。许多国外的幼儿教育成功经验也可以纳入到我们的学前教育思想体系中在实践中提炼出有我们自我特色的实践与理论。”

  中国青年报·中青在线见习记者 孙山 来源:中国青年报 ( 2018年01月23日 07 版)

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